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» ÍNDICE
Mediante este ÍNDICE de temas incluidos en BIBLIOTECA SIN CARGO, el lector puede acceder a los trabajos según el área temática que haya elegido. Las mismas, que se identifican con la letra que precede al título de cada trabajo, son: F- FUNDAMENTOS TEÓRICOS. D- DIAGNÓSTICO. T- TERAPÉUTICA. I- INVESTIGACIÓN. G- TEMAS DE INTERÉS GENERAL VINCULADOS CON LA NEUROPSICOLOGÍA.
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» ANUARIO ADINA ROSARIO 2010 VOLUMEN I
Se incluyen los resúmenes de los trabajos científicos publicados en el ANUARIO 2010 VOL. I. ADINA ROSARIO
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» LA ESCUELA COMÚN Y EL NIÑO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
ÍNDICE DE TEMAS Y AUTORES
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» F -EL MODELO TEÓRICO FISIOLÓGICO Y FISIOPATOLÓGICO - N.GRACIELA GEROMINI
Palabras clave: Procesamiento de la información. Aprendizaje fisiológico del lenguaje. Códigos lingüísticos. Hipótesis de la depresión funcional. Diagnóstico clínico. Diagnóstico fisiopatológico. Repercusión terapéutica
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» F- DISTANCIAS INTERFONÉMICAS DE LOS FONEMAS DEL ESPAÑOL DEL RÍO DE LA PLATA- N.GRACIELA GEROMINI
Palabras clave: Fonemas. Rasgos portadores de información. Rasgos distintivos inherentes.Elección binaria. Organización jerarquizada del código fonológico. Enfoque fisiológico.Distancias interfonémicas.
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» F- APRENDIZAJE PEDAGÓGICO- ALFREDO J. ZENOFF
En el aprendizaje pedagógico intervienen los dispositivos básicos de aprendizaje, la actividad nerviosa superior, las funciones cerebrales superiores y el equilibrio afectivo emocional.Las alteraciones del aprendizaje escolar obedecen a diversos factores;desde la base conceptual de este trabajo,se clasifican los trastornos de aprendizaje según su patogenia, se fundamenta el método comparativo de diagnóstico de estas alteraciones y se abordan los estadíos de la transcodificación verbo gráfica.
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» F-APORTES DE LA LINGÜÍSTICA ESTRUCTURAL AL ESTUDIO DE LAS AFASIAS- N.GRACIELA GEROMINI
En relación con postulados en cuanto a los ejes paradigmático y sintagmático de la producción lingüística y concepciones como las de las articulaciones múltiples del lenguaje; Lecours y Lhermitte elaboraron una terminología neurolingüística esencial con la cual designan a cada uno de los segmentos del lenguaje que resultan distorsionados y distintas formas de alteraciones de la conducta lingüística. En este trabajo,estas nociones fundamentales son analizadas y comparadas con otras terminologías
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» F- COMPRENSIÓN LECTORA- JUAN E. AZCOAGA
Las habilidades o capacidades que facilitan la comprensión lectora son el cultivo de un trabajo crítico que se hace, especialmente en las carreras de letras. Saber leer desde el punto de vista crítico es poder extraer lo que desde un punto de vista común no podría hacerse. Son habilidades que se cultivan y perfeccionan.
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» F- PEDAGOGÍA DE LAS FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES EN LA PRIMERA INFANCIA - JUAN E. AZCOAGA
Este artículo, publicado en la Revista Ecos Fonoaudiológicos en el año 2005, es una discusión acerca de las iniciativas pedagógicas destinadas a niños de 3 a 6 años, desarrolladas en el jardín de infantes y el preescolar. El autor fundamenta la importancia de la correcta estimulación del lenguaje, las gnosias y las praxias, previas a la adquisición de la lectoescritura.
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» F- EL CÓDIGO FONOLÓGICO- JUAN E. AZCOAGA
Este trabajo incluye una revisión de antecedentes necesarios de la Fonología, específicamente la noción de rasgo y la nomenclatura binaria propuesta por Jakobson, para comprender los conceptos de Código, Señal, Poblaciones Neuronales y Transcodificación verbo-gráfica desde el punto de vista de la Neurolingüística.
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