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A.D.I.N.A. Rosario es una entidad civil sin fines de lucro dedicada a la difusión, asesoramiento, asistencia, docencia e investigaciones en Neuropsicología y Afasiología, fundada en el año 1994. Su primera asamblea, con el fin de crear una asociación con personería jurídica (805/95), fue el 26 de abril de 1995. Para formar parte de la misma se estableció como requisito ser Fonoaudiólogo, Licenciado o Doctor en esa disciplina o en Fonología, y acreditar la formación en las áreas de Neuropsicología y Afasiología.

Actualmente, la Mesa Directiva se encuentra conformada por:
  • Presidenta: Dra. en Fonología N. Graciela Geromini
  • Secretaria: Dra. en Fonoaudiología Adriana L. Delgrosso
  • Tesorera: Dra. en Fonoaudiología Patricia I. Tabacco

Su Presidente Honorario es, desde la resolución de la Asamblea del 11 de noviembre de 1995, el Profesor Dr. Juan Enrique Azcoaga.

La obra de interés en Neuropsicología se ha venido realizando mediante la organización de actividades científico-académicas:

  • Simposio sobre Aprendizaje y Salud: ¿Cómo aprende el niño? (1994)
  • Ciclo de Conferencias “Conociendo la Realidad del Afásico” (1995)
    Jornadas de Actualización en Neuropsicología (1997)
  • Conferencias:
    “Los trastornos de aprendizaje en la escuela secundaria” (1996), “Emociones, Lenguaje y Pensamiento” (1998)
  • Cursos:
    “Valor de las alteraciones gnósico práxicas en el diagnóstico neuropsicológico” (1999)
    “Diagnóstico neuropsicológico de los trastornos del aprendizaje escolar. Indicadores patológicos que aporta el Test de Rey Osterrieth” (2000)
  • Reuniones Científicas Mensuales “Análisis de los aportes de algunos tests que contribuyen a la elaboración del diagnóstico neuropsicológico en niños y adultos: Bender, Rey- Osterrieth, Terman -  Merrill, Western y Boston” (2001).
  • Investigaciones:
    “Valor del Método Comparativo de Diagnóstico de las alteraciones del aprendizaje pedagógico” (1994)
    “Agramatismos semánticos - sintácticos en adultos con síndrome afásico puro” (1997)
    “La disfluencia como síntoma (1998)
    “La consulta fonoaudiológica en el área de Neuropsicología” (1999)
    “Resolución de las terapias neuropsicológicas en niños y adolescentes” (1999)
    “Agramatismos semánticos - sintácticos en niños con retardo afásico puro. Comparación con los agramatismos semánticos - sintácticos registrados en adultos portadores de síndrome afásico puro” (1999)

Contribuciones al diagnóstico neuropsicológico

  • “Pruebas verbales del Test de Terman y Merrill. Adaptación para fonoaudiólogos. Sus aportes al diagnóstico neurolingüístico en niños y adultos” (2001).
  • “Traducción de la Batería del Test Western para evaluar la afasia” (2001).
  • “Recopilación del Test de la Figura Compleja de Rey Osterrieth” (2001).
  • “Análisis y descripción del Test Boston para el diagnóstico de la afasia” (2001).

Talleres, Seminarios y Cursos de Neuropsicología aplicada a la Clínica Fonoaudiológica (presenciales y a distancia):

  • Patologías del lenguaje en niños y adolescentes (Nivel I y II)
  • Patologías de los códigos lecto escrito y matemático en niños y adolescentes (Nivel I y II)
  • Patologías de las Funciones Cerebrales Superiores (lenguaje, gnosias y praxias) y de los códigos lecto escrito y matemático en el adulto (Nivel I y II)
  • Diagnóstico y tratamiento de las patologías neuropsicológicas en niños y adolescentes (Orientación fisiológica y fisiopatológica)
  • Los aportes de la Neuropsicología a la Clínica Fonoaudiológica

La presentación de 10 comunicaciones en el X Congreso Latinoamericano de Neuropsicología. Buenos Aires, 2007:

  • Cálculo, razonamientos matemáticos y lectoescritura en niños con patología neurolingüística, agnósico-apráxica y apractognósica (Dra. N. Graciela Geromini)
  • Neologismos monémicos (Dra. Adriana L. Delgrosso)
  • Valor diagnóstico de las diferencias en la resolución de absurdos gráficos y verbales en niños con retardos del lenguaje de patogenia afásica, alálica y psicógena (Dra. Patricia I. Tabacco)
  • Síntomas de la lectura oral automática (texto en imprenta y cursiva) en pacientes portadores de síndromes neurolingüísticos puros y asociados a agnosia visuoespacial (Lic. Mariana Arbe)
  • Síntomas sobre grafemas leídos (Lic. Mariela Bione)
  • Estudio descriptivo acerca del lenguaje en los adultos mayores con envejecimiento normal (Lic. Patricia González)
  • Correlación de los síntomas en la lectoescritura automática en síndromes afásicos (Lic. Valeria Kainer)
  • Estudio de las relaciones semánticas involucradas en las definiciones de sustantivos comunes obtenidas de pacientes de 5 a 10 años de edad con diferentes diagnósticos clínicos fonoaudiológicos (Lic. Marisa Modenutti)
  • Indicadores de inmadurez perceptiva e indicadores emocionales observados en la reproducción de las figuras del test de Bender en pacientes con patogenia agnósica y apráxica (combinadas) y Psicógena (Pura y Asociada a las anteriores) (Lic. Fabiana Ramos)
  • Análisis de respuestas negativas según la presencia o ausencia de una relación semántica establecida con la palabra precisa esperada como respuesta. (Omar Ramos, 2007)

La publicación del libro “La escuela común y el niño con dificultades de aprendizaje” (agotado) y Las Actas del Ciclo de Conferencias “Conociendo la realidad del afásico”, ambos compilados por la Dra. Geromini.

La sistemática labor de supervisión clínica, dirección y consultorías de Tesinas de Licenciatura y Tesis de Doctorado y Maestría.

La Asociación cuenta con una biblioteca especializada en estos temas para consulta de los alumnos o búsqueda bibliográfica.
 
 
 
 
Diseño: MLR Sistemas Asociación de Docencia e Investigaciones en Neuropsicología y Afasiología (ADINA) Rosario
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